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51.
在全球化和信息化的时代背景下，我国大学生群体出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等一系列不容忽视的问题，高校思想政治理论课教学正面临着严峻挑战。因此，研究高校思想政治理论课教学困境的成因，并寻求教改策略，是当前摆在广大思想政治理论课教师面前的一项重要课题。 相似文献
52.
冯卫东 《课程.教材.教法》2011,(5)
自学·议论·引导包括以学定教、情智相生、活动致知、最近发展四个基本原理,以及以下四个操作要义:紧扣核心知识,促成知识生产;根据变化情境,融通多种策略;激活思维能量,优化学习品质;瞄准学力发展,奠基和谐人格。这些原理和要义在较大程度上与新课程基本理念相吻合,是对新课程精神的实践。 相似文献
53.
冯言实 《广播电视大学学报》2015,(2)
南斯拉夫和匈牙利在市场化取向改革的实践中,在生产资料所有制、国营企业和计划管理体制方面都进行了有益的尝试并取得了一定的成效.但是两国的经济改革并未成功,原因是改革没有建立起现代市场经济有效运转所需要的核心组成部分,即没有形成自主经营和自负盈亏的微观经济主体、竞争性市场体系和宏观经济调控体系. 相似文献
54.
采用题材批评法,运用成长小说理论分析美国著名黑人女作家艾丽斯.沃克的代表作《紫色》中所具有的成长小说特征,探索这部小说的成长主题,以期证明《紫色》是一部典型的成长小说,从而为读者欣赏这部小说提供一个新的角度,同时为国内外学者对成长小说的研究特别是黑人女性成长小说的研究起到抛砖引玉的作用。 相似文献
55.
冯俊祥 《广州体育学院学报》2017,37(3):59-61
在世界市场经济的语境中,联动机制是在不同企业乃至产业间的互动协调机制,它使得企业或者产业间的合作更加高效,从而可以节约资源,提高产品的生产效益和专业化程度.运动休闲产业涉及的企业种类和产业众多,内部产业链结构复杂,因此建立产业联动机制对于运动休闲产业发展来讲更加迫切.我国运动休闲产业在前期的意识转变、产业结构调整和市场准备等方面都取得了重要进展,但目前处于发展的瓶颈期.构建多种机制交织的运动休闲产业联动机制是冲破瓶颈期,取得运动休闲产业发展的必要条件. 相似文献
56.
57.
日本依法治体的经验值得我国参考与借鉴。基于Rothwell和Zegveld的政策工具分类思想，本研究立足体育强国建设需求，构建政策工具二维分析框架，对《中华人民共和国体育法》与日本《体育基本法》进行对比研究。发现：日本《体育基本法》在政策工具的结构配置、功能协同、需求支持、配套体系等方面具有一定优势，《中华人民共和国体育法》在完善过程中，可借鉴日本《体育基本法》的优势。建议：进一步调整政策工具结构，发挥政策工具协同作用；统筹政策工具合理配置，契合体育强国建设需求；弥补政策工具缺位，完善法律体系；加强政策工具配合机制，提升政策可操作性。 相似文献
58.
政府购买已经成为我国公共体育服务的重要提供方式,得到了大力推广,并取得了显著成效.然而,我国政府购买公共体育服务的评估环节却存在着许多问题,如评估主体以政府为主、评估对象以承接者为主、评估方式以内部为主、评估指标以结果为主等.这些问题的成因可归结为:政府职能转变不彻底、购买评估制度不健全、评估理论和实践不成熟以及评估信息不对称等.上述问题可以通过加快政府职能转变,加大评估理论研究和实践探索,加速评估体制和机制建设几个途径解决,从而建立并完善政府购买公共体育服务评估体系. 相似文献
59.
冯鸿滔 《河北广播电视大学学报》2015,20(2):19-25
通过对终身教育政策文件实证分析发现,河北省在社区教育、残疾人教育、干部教育、企业职工教育、专业技术人员教育、青年创业教育、人力资源服务业人员培训等终身教育体系的几个部分以及理念与认识、组织机构、教育培训机构、经费投入、培训对象、学习资源、培训方法手段方式、激励措施等几个方面取得了一定的成绩或进展,但对照"完善终身教育体系,建设学习型社会"的标准和要求发现,河北省终身教育仍然存在着诸多问题。针对存在的这些问题,河北省应该在终身教育政策设计方面做好四个方面的工作:继续强化对构建终身教育体系,建设学习型社会的认识;进一步加大政府协调、管理、统筹力度;更加明确对终身教育的财务政策;努力改变终身教育发展不平衡的问题。 相似文献
60.
研究目的:运用SWOT分析、文献资料等方法,对新常态下我国体育教育本科专业进行研究,从它的内、外部的优势和劣势进行具体分析.结果:外部环境中党和国家政策空前重视;仍需进一步扩大高校办学自主权;经济增速下滑、高校扩招,老龄化社会的到来,使得专业需求相对不足.从体育教育本科专业内部来说中国特色的高等教育体制统筹下的体育教育学科优势和体育教育本科专业内部资源的优化和内在发展动力;各个高校专业培养模式改革力度不够、教学成本较高、专业建设视角不够全面,专业培养方案、课程设置等需要深入改革,国家应从结构、布局、质量、效益等外部因素对该专业进行全国统筹,各高校应根据自身的设施条件、师资力量、区域特点,突出特色,服务于地方.结论:教育主管部门应加强师资培训,利用高校内部学科之间的相互交叉、渗透,培养多能一专的复合型体育人才. 相似文献